Author :
Abstract
Hem ulusal hem de uluslararası ölçekte, üniversiteleri sıralamaya yönelik girişimlerin çeşitlenmesiyle sıralama sistemlerine kamuyoyunun ilgilisi artmaktadır. Fakat bu sistemlerin hangilerinin üniversiteleri ne gibi açılardan değerlendirdiği, aralarında farklılıklar ve sonuçlarının nasıl yorumlanması gerektiği hem kamuoyu için hem de halen pek çok yükseköğretim kurumu için netlik kazanmamış bir alandır. Üniversite sıralama sistemleri yükseköğretim kurumları açısından önemli bir pazarlama ve halkla ilişkiler aracı olmasının yanında; yükseköğretim alanı için politika yapıcıların da başvurduğu, yasal düzenleme ve mevzuatlar için referans aldıkları bir alandır. Öğrenci adayları için ise üniversite tercihlerinde önemli bir başvuru kaynağı olma niteliği teşkil etmektedir. Sıralamaların neyi, nasıl ölçtüğünün doğru anlaşılması tüm bu nedenlerle karar vericiler için oldukça önemlidir. Bu çalışmada en popüler sıralama sistemleri metodoloji ve içerik yönleriyle karşılaştırılarak tartışılmaktadır.
Keywords
Abstract
With the diversification of attempts to rank universities, both on a national and international scale, public interest in ranking systems is increasing. However, which of these systems evaluate universities in what aspects, the differences between them and how their results should be interpreted is an area that has not been clarified both for the public and for many higher education institutions. In addition to being an important marketing and public relations tool for higher education institutions, university ranking systems are also an important area for policy makers who apply for higher education and take reference for legal regulations. For higher education student candidates, it is an important source of reference for university preferences. For all these reasons, it is very important for decision makers to understand what and how rankings measure. In this study, the most popular ranking systems are discussed in comparison with their methodology and content aspects.
Keywords
- Belenkuyu, C. (2020). Akademik Kapitalizm: Sıralama Sistemlerinin Hegomonyasındaki Üniversiteler. Eskişehir
- Belenkuyu, C. (2020). Akademik Kapitalizm: Sıralama Sistemlerinin Hegomonyasındaki Üniversiteler. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Dill, D., & Soo, M. (2005). Academic quality, league tables, and public policy: A crossnational analysis of university ranking systems. . Higher Education, 49, , 495-533.
- Dip, J. A. (2021). What does U-multirank tell us about knowledge transfer and research? Scientometrics volume 126, 3011–3039 .
- Education, T. H. (2021, 10 15). World University Rankings. Retrieved from https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings
- EUA (2013). Global Unıversıty Rankıngs And Their Impact Report. Brussels: European University Association.Harvey, L. (2008). Rankings of Higher Education Institutions: A Critical Review . Quality in Higher Education. Hazelkorn, E. (2007). How do rankings impact on higher education? IMHE Info.
- Impact Rankings 2022. (2021, 12 13). Retrieved from Times Higher Education: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/impact-rankings-2022-new-methodology-
- IREG. (2006). Berlin Principles on rankings of higher education institutions. Berlin: UNESCO CEPES. Retrieved from http://ireg-observatory.org/en/index.php/berlinprinciples-english
- Marginson, S. (2007). Global university rankings: Implications in general and for Australia. Journal of Higher Education Policy and Management, 131-142.
- Methodology. (2021, 12 1). Retrieved from URAP: https://newtr.urapcenter.org/Methodology
- Moed, H. F. (2016). A critical comparative analysis of five world university rankings. Scientometrics.
- Morse, R., & Castonguay, A. (2021, 11 9). How U.S. News Calculated the Best Global Universities Rankings. Retrieved from US News: https://www.usnews.com/education/best-global-universities/articles/methodology
- Opthof, T., & Leydesdorff, L. (2010). Caveats for the journal and field normalizations in the CWTS (“Leiden”) evaluations of research performance. Journal of informetrics , 423-430.
- Özkan, M. (2015). Üniversite Sıralama Sistemleri. In Yükseköğretimde Eğitim-Öğretim ve İnsan Kaynağı (pp. 354- 380). Pegem Akademi.
- QS. (2021, 11 1). QS Stars Rating System. Retrieved from Top Universities: https://www.topuniversities.com/qs- stars/home?utm_source=topnav
- Reports, U. N. (2021, 11 12). Best Global Universities. Retrieved from US News: https://www.usnews.com/education/best-global-universities/articles/rankings-faq
- Saka, Y., & Yaman, S. (2011). Üniversite Sıralama Sistemleri; Kriterler ve Yapılan Eleştiriler . Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 72-79.
- Stolz, I., Hendel, D. D., & Horn, A. S. (2010). Ranking of rankings: Benchmarking twenty-five higher education ranking systems in Europe. Higher education, 507-528.
- Strauss, V. (2017, 12 22). U.S. News’s College Rankings face competition and criticism. The Washington Post.
- Suwartha, N., & Sari, R. F. (2013). Evaluating UI GreenMetric as a tool to support green universities development: assessment of the year 2011 ranking. Journal of Cleaner Production, Volume 61, 46-53.
- Vught, F. v., & Ziegele, F. (2012). Multidimensional ranking: The design and development of U-Multirank. Springer Science & Business Media.
- Welsh, J. (2019). Ranking academics: Toward a critical politics of academic rankings. . Critical Policy Studies, 13(2), 153–173.
