Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı; velilerin tutumlarının öğretmenlerin performanslarına ve öğrencilerin başarılarına etkilerini belirlemektir. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunun seçiminde ise amaçlı örnekleme tekniklerinden ölçüt örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmada veriler, yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile sekiz sınıf öğretmeni ile görüşmeler yapılarak elde edilmiştir. Bu görüşmeler pandemi sürecinden dolayı telefon kullanılarak yapılmış; elde edilen veriler kaydedilerek düzenlenmiştir. Toplanan veriler betimsel analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen veriler sonucunda velilerin öğretmenlere, öğretmenlik mesleğini öğretmeye çalışmalarında, öğretmenlerin motivasyonlarını düşürdüğü ve öğrencilerin akademik başarılarını olumsuz yönde etkilediği ortaya çıkmıştır. Elde edilen bulgular neticesinde birtakım önerilerde bulunularak çalışma sonlandırılmıştır.
Keywords
Abstract
The purpose of this research is to determine the effects of parents' attitudes on teachers' performances and students' success. This research has been conducted by the qualitative research method. The study group of this research has been determined by criterion sampling, one of the purposeful sampling techniques. All data has been collected by semi-structured interview technique with eight determined classroom teachers. These interviews have been made using a phone due to the pandemic process; the data obtained has been recorded and arranged. All data has been analyzed by descriptive analysis technique. As a result of the obtained data, it was revealed that when parents tried to teach teachers the teaching profession, they reduced teachers 'motivation and negatively affected students' academic achievement. Consequently, this research has been finalized by creating some suggestions.
Keywords
- Altunışık, R., Çoşkun, R., Yıldırım, E. & Bayraktaroğlu, S. (2010). Sosyal bilimlerde araştırma
- Altunışık, R., Çoşkun, R., Yıldırım, E. & Bayraktaroğlu, S. (2010). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri, (6. Baskı). Sakarya: Sakarya Kitabevi.
- Aslanargun, E. (2007). Okul- aile işbirliği ve öğrenci başarısı üzerine bir tarama çalışma. ManasÜniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18, 119-135,http://www.manas.kg/pdf/sbdpdf18/09_Aslanargun.pdf adresinden 12.11.2009 tarihinde alınmıştır.
- Aydoğan, İ. (2006). İlköğretim okullarında okul-çevre ilişkilerinin düzeyi. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2, 121-136.
- Bayrakdar, M. & Yiğit, B. (2006). Okul-çevre ilişkileri (1. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.Ceylan Soylu, H.(2011). “Yaşamımızdaki Elektrik” ünitesinde 6.sınıf öğrencilerinin kavramkarikatürleri kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri. 2nd International Conference On New Trends in Education and Their Implications, Bildiri Kitabı, (ss 1445-1456), Ankara
- Ceylan, V. K. & Gündoğdu, K. (2018).Bir olgu bilim çalışması: Kodlama eğitiminde neler yaşanıyor. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8(2), 1-34.
- Çelikten, M., Şanal, M. & Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19, 207-237.
- Çepni, S. (2005) Araştırma ve proje çalışmalarına giriş, (2. Baskı). Trabzon.
- Epstein, J. L. & Sheldon, S. B. (2002a). Improving student behavior and school discipline with family and community involvement. Education And Urban Society, 308-318.
- Epstein, J. L. & Sheldon, S. B. (2002b). Present and accounted for: Improving student attendance through family and community involvement. Journal of Educational Research, 4-26.
- Hayes, D. (2009). Encyclopedia of primary education. Oxon: Routledge.
- Jeynes, W. H. (2007). The relationship between parental involvement and urban secondary school student academic achievement: A metaanalysis. Urban Education, 82-110.
- Karasar, N. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemi (27. Baskı). Nobel Yayınları, Ankara.
- Mustan, T. (2002). Dünyada ve Türkiye’de öğretmen yetiştirmede yeni yaklaşımlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 8(1), 115-127.
- Punch, K. F. (2005). Sosyal araştırmalara giriş: Nicel ve nitel yaklaşımlar. Ankara: Siyasal Kitabevi.Shaw, C. A. (2008). A study of the relationship of parental involvement to student achievement in aPennsylvania career and technology center. Unpublished Doctoral Dissertation. The Pennsylvania State University. Pennsylvania, USA.
- Sheldon, S. B. (2003). Linking school-family-community partnerships in urban elementary school to student achievement on state tests. The Urban Review, 149-165.
- Sözbilir, M. (2009). Nitel veri analizi. 02.06.2014 tarihinde https://fenitay. files. wordpress.com/2009/02/1112-nitel-arac59ftc4b1rmada-veri-analizi.pdf adresinden erişildi.
- Strauss, A. L. & Corbin, J. (2007). Basics of qualitative research: Techniques and procedures fordeveloping grounded theory (3th. ed.). California: SAGE Publications.
- Şimşek, H. & Tanaydın, D. (2002). İlköğretimde veli katılımı: Öğretmen-veli-psikolojik danışman üçgeni. İlköğretim-Online, 1(1), 12-16.
- Waid, K. B. & McNergney, R. F. (2002). Teacher Encyclopedia of Education. USA: Macmillian Reference.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. 8. Basım, Ankara: Seçkin Yayınları.
